数学启蒙第一步：培养数感，让孩子轻松应对小学数学

2024-07-24 发布在育儿96

晓峰的孩子如今已经上幼儿园大班了，明年都能够上小学了，这段时间幼儿园的老师都已经开始教孩子20以内的加减法了，听很多人说，这一年要教会孩子一些数学启蒙，以便适应上小学之后学习更方便，但是晓峰却很烦恼，因为自己家的孩子数学真的不好。

因为晓峰家孩子相对来说开窍比较晚，就算晓峰教孩子掰手指头算，孩子还是一脸懵的状态，在焦虑的过程中，家长们更是困惑20以内加减法怎么教孩子更简单，怎么样才能帮助孩子做好数学启蒙呢？

数学启蒙第一步，也是最重要的一步，是培养数感

数感不好的孩子，他们的数学世界就是冰冷的数字和公式，在学习前期还能靠着数数背背多努力一下也能取得好成绩，但是在后期只会越来越难跟得上。

数感强的孩子，在心算、估算、认识局部与整体之间的关系等方面都能比较轻松，能通透的看待数学的世界，解决数学问题也能如鱼得水。

数感是需要孩子在持续接触、感知和运用的过程中，慢慢积累起来的内在感觉。

3-8岁是孩子“数感”训练的关键期，错过后悔都来不及！下面我们来说说孩子“数感”发展的几个阶段与训练方法：

一、数数能力的发展，数感的培养铺垫

研究发现，很多儿童3-4岁就有对小数量的数字和数量变化的敏感性20以内加减法怎么教孩子更简单，在接受正规的数学教育之前，家长们可以教他们数数，建立最基本的数感，以便日后学习更高级的数学思维。当然，数数能力并不是让孩子学会从1念到100这么简单，还要让他们学会数字的顺序与对应关系，大小关系等。

孩子们幼年时期的数感认知是很浅显的，也很直白，如果你拿几块蛋糕给他们选择，他们对“大小”“多少”是会有下意识判断的，甚至对“加减”也有感觉，你拿走一块可能都会引起他们哭泣，多给一个就能让他们乐出声。我们要做的，就是抓住孩子在这个年龄段与生俱来的数字感知能力，指导孩子进行系统的数感训练。

进入幼儿园后，儿童的数数能力将进一步得到发展，如学会倒数，两个两个一起数等，正是数数帮助儿童学会了抽象数字的概念和简单的算术。总之，儿童早期数数力方面的发展能力强弱，预示着他以后算术学习上的难易程度，应该引起重视。

二、在日常生活中应用，帮助孩子建立数感

日常生活中数学的应用无处不在，教会他们认识简单的数字后，我们可以通过让孩子找生活环境中的数字，比如门牌号、楼号、信箱号、车牌号、比赛计分、食品标价等等，并与孩子一起讨论这些数字的用途。甚至可以拿钱给孩子去买东西，或者比如整个蛋糕切成几块，让孩子明白被切的份数越多，蛋糕就越小，培养训练孩子对数字的划分，熟练掌握数字的整体与局部的关系，可以让孩子在运算时能够游刃有余的拆分数字。

总之，在孩子3-5岁还没去上幼儿园的时候，你就要在生活中让孩子们无形中获得数的大小关系、等量关系、加减关系等方面数的意识，使他们从生活中感受到数的存在。

三、直接动手操作，训练和巩固孩子的数感

多做一些亲子互动，可以跟孩子一起玩游戏，教他们数积木、数火柴棍、数玩具等一切他们感兴趣的东西，用实物进行演示，边演边讲，将食物进行分堆，教会他们数字的大小与加减等简单的运算，等他们能熟练运用后，孩子就能逐渐脱离实物，将形象思维逐渐过渡到抽象思维了，这时候数感的训练可以算是比较成功的了，以后就靠正规教育与孩子的自我进步啦。